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| 给学生撑起求异思维的支点 | |
| 引用本文： | 王正义.给学生撑起求异思维的支点[J].华人时刊,2014(9). |
| 作者姓名： | 王正义 |
| 作者单位： | 江苏省金湖县实验小学; |
| 摘 要： | 正《数学课程标准》(以下简称《标准》)强调"数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。"因此,教师要充分发挥数学课程优势,给学生撑起求异思维的支点,让学生在掌握基础知识的同时,提高思维能力,培养创新求异的精神。创设情境培养兴趣点兴趣是最好的老师,积极的情感因素、浓烈的的学习兴趣和求知欲望,对学生的学习具 |
| 关 键 词： | 求异思维 数学教学活动 数学思考 兴趣点 学习过程 创造性思维 课堂教学 乘法分配律 思维训练 概括总结 |
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