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| 浅谈如何提高学生文本解读能力 | |
| 引用本文： | 宋小恭.浅谈如何提高学生文本解读能力[J].华人时刊,2014(6). |
| 作者姓名： | 宋小恭 |
| 作者单位： | 福建省蕉城区第三中心小学; |
| 摘 要： | 正《语文课程标准》指出:"阅读是教师、学生、文本之间对话的过程。"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,在学生自主阅读,进行个性化文本解读的基础上,教师应引导学生准确把握文本的价值取向。这就决定了教师进行文本的解读,不是作为一名普通的读者,而是引导学生进行文本解读的引领者。而学生对文本的解读程度直接关系到学生是否能很好掌握 |
| 关 键 词： | 文本解读 自主阅读 精神领域 价值取向 于永正 解读文本 课文内容 课程标准 中国古典名著 第一课 |
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