我的课堂我做主——谈“三案·六环节”在生物教学中的实践 |
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引用本文: | 卞娟.我的课堂我做主——谈“三案·六环节”在生物教学中的实践[J].现代交际,2010(11):158-158. |
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作者姓名: | 卞娟 |
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作者单位: | 江苏省连云港市灌云县陡沟中学,江苏灌云222211 |
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摘 要: | “三案·六环节”教学模式是在新课程的教学理念和“先学后教,以学定教,以学促教,能学不教”的理念指导下的一种课堂教学的基本结构形式。该模式立足“把时间和空间还给学生,把兴趣和爱好还给学生,把快乐和健康还给学生”的原则,突出学生学习的主体地位,体现学与教的关系,充分激发学生的求知欲和展示欲,使学生获得全面发展。
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关 键 词: | 三案 六环节 生物教学 |
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