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高中数学作业分层批改的尝试
作者姓名:
沈忠良
作者单位:
泰州师专附属实验中学;
摘 要:
批改作业是教师了解学情最重要也是最根本的途径。一方面学生在作业中反馈其对知识的掌握程度,教师可据此调整自己的教学;另一方面,学生可以从教师的批改中发现自己所欠缺的知识,查漏补缺,提高学业成绩。然而,在新课改的今天,作
关 键 词:
学情
批改作业
作业分层
教师
学生学习积极性
学业成绩
新课改
高中数学
数学教学质量
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