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| 教学语言刍议 | |
| 引用本文： | 郑德祥.教学语言刍议[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2002(4):11-11. |
| 作者姓名： | 郑德祥 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 教学语言是教师把知识、技能传授给学生的过程中所使用的一种专门行业的工作语言。它是传递教学信息的媒体和载体，是完成教学任务，提高教学质量的重要保障。良好的教学语言是教师搞好本职工作的特殊工具。要想提高教学质量，就必须重视教学语言这一基本功的训练。良好的教学语言是教师驾双课堂教学最优化的手段之一。按照国家教育部有关部门和教学实际的要求，它应具备如下的一些特点：１．严格的规范性。教学语言一定要合乎普通话的基本标准，发音准确，声调纯正，既表情达意，又具严密的逻辑条理，没有口头禅等不良的语言习惯和方言语音… |
| 关 键 词： | 规范性 科学性 情感性 启发性 形象性 灵活性 教学语言 |
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