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| 心理素质教育漫谈 | |
| 引用本文： | 吕云生.心理素质教育漫谈[J].高等函授学报(社会科学版),1999(4). |
| 作者姓名： | 吕云生 |
| 作者单位： | 孝昌县花园镇中学 |
| 摘 要： | 所谓心理素质，在教育学上，我们不妨理解为心理原动力与心理承受力之和。心理原动力即指产生推动人去从事某行为的念头和能力。这种能力一般受教育环境的影响较大———其先天指数几乎为零，而后天指数又几乎趋向无穷大（人尽可以想干自己根本无法干成的事）。而心理承受能力则一般指心理对外部环境变化的适应能力。其先天指数与后天指数的逆差略小于心理原动力两指数的逆差。这不仅仅因为心理承受力在理论上还受到先天性其他因素的制约而不会趋向于零，还因为心理承受力的后天指数显然也不能像心理原动力那样趋向无穷大。这样看来，心理原… |
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