| 人工智能时代教师身份建构:现实困境与实践路向 |
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| 引用本文： | 赵磊磊,张黎,曹晓婕.人工智能时代教师身份建构:现实困境与实践路向[J].江南大学学报(人文社会科学版),2021,20(6):105-113. |
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| 作者姓名： | 赵磊磊 张黎 曹晓婕 |
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| 作者单位： | 江南大学教育学院,江苏无锡214122;北京大学教育学院,北京100871 |
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| 摘 要： | 文章以教师身份建构的历史变革和内涵诠释为切入点,分别从育人者身份、学习者身份、研究者身份、领导者身份四方面分析了人工智能时代教师身份建构面临的现实困境:教师知识权威地位削减与教化难度陡增;教师浅层学习泛化难以应对智能时代挑战;教师研究遭受数据素养瓶颈与情感距离障碍;教师信息化领导力培育滞后于智能教育变革进程.据此,提出人工智能时代教师身份建构的实践路向:以知识融通与德性教化为抓手,增强智能教育素养;以学习内驱、监测与互惠为重心,走向智适应深度学习;基于数据思维与情感互动,增强教师智能情境研究力;根植教师领导的人性优势,培育教师智能教育领导力.
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| 关 键 词： | 人工智能 教师 身份建构 智能教育 人性优势 |
The Construction of Teacher's Identity in the Era of Artificial Intelligence:Realistic Dilemma and Practical Orientation |
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| ZHAO Lei-lei,ZHANG Li,CAO Xiao-jie.The Construction of Teacher's Identity in the Era of Artificial Intelligence:Realistic Dilemma and Practical Orientation[J].Journal of Southern Yangtze University:Humanities & Social Sciences Edition,2021,20(6):105-113. |
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| Authors: | ZHAO Lei-lei ZHANG Li CAO Xiao-jie |
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