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| 具身认知视域下高校"课程思政"教学建设与路径优化研究 | |
| 引用本文： | 赵昕,徐豪.具身认知视域下高校"课程思政"教学建设与路径优化研究[J].佳木斯大学社会科学学报,2021,39(3):238-240. |
| 作者姓名： | 赵昕 徐豪 |
| 作者单位： | 安徽财经大学 艺术学院,安徽 蚌埠233000 |
| 摘 要： | "课程思政"是高校在新时代背景下全方位育人的课程观,承担着培育担负民族复兴大任"时代新人"的任务.以具身认知理论视角来重新审视高校"课程思政"教学模式,构建"身体—环境—认知"的具身教学模式.让学生在体验中习得知识,形成"行动中学习→实践中反思"的具身型学习体系.并从微观、中观、宏观三个角度优化"课程思政"的教学建设,形成"参与·扩散·群体"的规划路径,树立"多维度、全课程、立体化"的课程思政育人理念. |
| 关 键 词： | 课程思政 教育教学 文化认同 教学改革 |
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