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| 浅谈怎样培养小学生的主体能力 | |
| 作者姓名： | 周伦锋 |
| 作者单位： | 垫江县砚台小学 |
| 摘 要： | 在众多教育新理念中,摆正学生的主体地位,既承认小学生具有潜在的主体能力及发展的可能性,又尊重小学生求索知识与发展智能的权利,这是我们小学数学教师必须遵循的客观规律。在教学双边活动中,如何让小学生真正到位,发挥其潜在的主体能力,放手让他们自己学习,笔者在教学过程中进行了初步探索。一、注重情境,吸引学生乐于学习不少教师都认为数学不如语文好教,原因就在于不能将学生带入身临其境的想象感知过程中,不能让学生品尝自然界的乐趣,深深地理解诗情画意。我们数学教师也应该力求将学生导入情境之中。1、设置情景,创设形象化的情境学生… |
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