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| 新课程探究式教学——试论高中英语的整体性教学 | |
| 引用本文： | 蔡军.新课程探究式教学——试论高中英语的整体性教学[J].科学咨询,2015(2):16. |
| 作者姓名： | 蔡军 |
| 作者单位： | 重庆市酉阳第一中学校 |
| 摘 要： | 在英语教学中,检测阅读理解能力是指检测学生从阅读中获取信息的能力以及对文意理解的速度和准确性。如何在高中课文教学中培养这种阅读能力,一直是高中教师研究探索的问题。我们现行的中学英语教学大纲针对课文教学有明确规定,课文首先应作为一个整体来教。在整体教学的基础上,再进行分段教学也是必要的。其目的在于掌握各个段落之间的逻辑关系,进而更好地掌握整篇课文。广大教师遵照这一要求,对整体教学已经进行了大量实践,积累了不少经验,但也存在一些 |
| 关 键 词： | 高中教师 逻辑关系 语言知识点 对文 语言操练 泛读课 新课程 阅读过程 交际情景 整体阅读 |
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