“情境-能力”视角下党员干部媒介素养的内容建构：一个探索性框架

党员干部媒介素养关系党的执政能力和国家治理效能。然而，党员干部媒介素养的概念内涵、内容组成等基本问题并没有厘清，影响应用实践的深度和效度。本文对党员干部媒介素养概念内涵进行再定义，界定群体范畴、厘清媒介角色、阐释概念内涵、辨析鲜明特点。在此基础上，从情境和能力两个维度出发，分析常规、危机、塑造三种情境所需的素养偏向，分析认知、情感、精神和行为四个层面的媒介表现，两个维度共同构建党员干部媒介素养内容框架，形成十二项概括性指标。文章初步建构起党员干部媒介素养的认知图谱，丰富了既有理论，也为后续指标体系的细化与评估评价研究奠定基础。