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线性代数的掌握与教学(Ⅰ)——以克莱姆法则教学为例
引用本文:
陈建华.线性代数的掌握与教学(Ⅰ)——以克莱姆法则教学为例[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2013,16(11):134-137.
作者姓名:
陈建华
作者单位:
扬州大学 数学科学学院,江苏 扬州 225002
基金项目:
扬州大学教改课题“基于数学理解的线性代数课程教学实践研究”(YZUJX2012——46B)
摘 要:
以克莱姆法则为研究载体,通过教师对克莱姆法则的不同教学处理,考察教师对数学知识的理解,探讨教师数学内容知识的掌握对教学的影响,通过莱姆法则的知识包,进一步分析教师的知识结构对数学教学的影响。
关 键 词:
数学理解
知识包
克莱姆法则
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