| 理工科大学生英语学习自我效能、学习策略与语言水平的关系研究 |
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| 引用本文： | 康建东.理工科大学生英语学习自我效能、学习策略与语言水平的关系研究[J].中南大学学报(社会科学版),2010,16(2):103-108. |
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| 作者姓名： | 康建东 |
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| 作者单位： | 兰州理工大学外国语学院,甘肃兰州,730050 |
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| 摘 要： | 以223名理工类本科生为研究对象,采取问卷调查和语言测试相结合的手段,对大学生的英语自我学习效能、学习策略和语言水平之间的关系进行了研究。结果表明：第一,自我效能受学习者自身因素的影响较小,而学习策略则明显受到学习者自身因素的影响。学习策略的使用频率不仅仅是学习者使用喜好的表现,还是学习者个体的内在认知需求;第二,自我效能与学习策略密切相关,但与语言水平不具备明显相关性,而学习策略与语言水平存在一定的相关性,但相关程度不高。因此得出结论：自我效能和学习策略在语言的发展过程当中是外因。
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| 关 键 词： | 自我效能 学习策略 语言水平 理工科大学生 第二语言习得 |
The Relationship between EFL Learner's Beliefs, Learning Strategies Use and Language Proficiency Level |
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| KANG Jiandong.The Relationship between EFL Learner's Beliefs, Learning Strategies Use and Language Proficiency Level[J].Journal of Central South Huiversity: Social Science,2010,16(2):103-108. |
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| Authors: | KANG Jiandong |
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| Keywords: | |
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