| 从认知语言学的角度看英语学习中的理解偏差问题 |
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| 引用本文： | 周林彬.从认知语言学的角度看英语学习中的理解偏差问题[J].南京工程学院学报(社会科学版),2003,3(4):31-35. |
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| 作者姓名： | 周林彬 |
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| 作者单位： | 南京工程学院外语部 江苏南京，210013 |
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| 摘 要： | 从认知语言学的角度看，人们对概念的理解存在着偏差，而这种偏差导致语言的发出者和接收者之间的信息交流也存在误差。在英语学习中，对英语概念和常见隐喻表达方式理解的偏差，会加大理解错误的可能性，这是英语学习中最常见的问题之一。因此，在英语学习中应注意到这种偏差的存在，努力减小这种偏差，力求理解的精确性。
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| 关 键 词： | 认知语言学 英语学习 理解偏差 信息交流 英语概念 隐喻表达 |
The Deviations of Understanding in English Learning from the Perspective of Cognitive Linguistics |
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| ZHOU Lin,bin.The Deviations of Understanding in English Learning from the Perspective of Cognitive Linguistics[J].Journal of Nanjing Institute of Technology:Social Science Edition,2003,3(4):31-35. |
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| Authors: | ZHOU Lin bin |
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| Abstract: | In view of cognitive linguistics, there are deviations of understanding concepts, which inevitably cause miscommunications between message sender and receiver. In English learning, it is commonly seen that misunderstandings occur because of the deviations of understanding English concepts and metaphors. Only when this has been realized can the accuracy of understanding be attained. |
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| Keywords: | cognitive linguistics concepts metaphor deviation English learning |
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