让学生在作文的反复修改中进步

一、几篇习作修改给我的启示笔者在一次偶然的机会里,翻出了中学时写的的随笔,带着好奇的心理,浏览了或是有感而发或是无病呻吟的几篇,既发现了其中的明显不足,也发现了其中较为精彩的地方。于是不禁手痒,把其中的如《井》、《小巷》、《重逢》等有感而发的几篇,加以修改、润色,分别投寄到广播电台、杂志社。不久我就收听到了江苏人民广播电台声情并茂的《井》的播音,看到了《小巷》被评为全国青年散文大奖赛鼓励奖的消息,收到了《相逢》被评为全国教师散文二等奖的通知信函。它们给我带来的喜悦,我是无法言说的,不过我倒是从中间得到了很大启发:我们为何不让学生在作文的反复改、反复写作中进步呢?