| 论日语教学中文化差异意识的培养 |
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| 引用本文： | 周韬,刘辉.论日语教学中文化差异意识的培养[J].湖南文理学院学报(社会科学版),2007,32(6):117-119. |
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| 作者姓名： | 周韬 刘辉 |
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| 作者单位： | 周韬（湖南文理学院,外语系,湖南,常德,415000）;刘辉（湖南文理学院,大学英语教学部,湖南,常德,415000） |
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| 摘 要： | 抽象的语言符号不能完全描绘文化的细致特性,只有语言和文化一致才可以进行实际有效的跨文化交际.由于长期受中日同文看法的误导,我们在日语学习与教授过程中忽视了日本语言文化的特性,导致在与日本人交际过程中文化干扰现象的发生.在日语教学中,教师应遵循文化内容综合性导入原则,使学生彻底摈弃中日同文的错误观念,努力探求中日传统文化与国民性格的差异性,树立敏感的中日语言文化差异认知意识.
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| 关 键 词： | 日语教学 中日同文 文化差异 日语教学 文化差异意识 认知意识 语言文化差异 敏感 差异性 国民性格 中日传统文化 努力探求 错误观念 摈弃 学生 导入原则 综合 文化内容 教师 发生 干扰现象 中文化 交际过程 |
| 文章编号： | 1672-6154(2007)06-0117-03 |
| 修稿时间： | 2007年9月11日 |
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