农村小学高段学生读后感写作现状的调查与分析 |
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引用本文: | 祝贤平,诸忠琴.农村小学高段学生读后感写作现状的调查与分析[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2008(5). |
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作者姓名: | 祝贤平 诸忠琴 |
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作者单位: | 浙江省杭州市良渚一小 |
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摘 要: | 读后感写作,顾名思义,就是指读了作品以后写下的体会和感想。读后感写作能把阅读和写作这两者紧密地连接在一起,是促进学生阅读、写作能力快速协调发展的一条有效途径。这是因为在读后感的写作过程中,“读”是基础,只有仔细地阅读,认真地思考,深人地感悟,才能有感而发写好读后感;而“写”的过程.不仅可以把学生的阅读体会、感想沉淀下来,巩固阅读所得的同时加深对所读作品的理解,还能促进学生提炼中心、选择材料、布局谋篇、遣词造句等写作技能的提升。学生经常写读后感,还可以逐步提高认识事物的能力.养成独立思考的能力。
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关 键 词: | 学生阅读 写作现状 读后感 小学高段 农村 写作能力 协调发展 写作过程 |
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