| 有效备课的基本要素 |
| |
| 引用本文： | 薛晓嫘. 有效备课的基本要素[J]. 重庆师范大学学报(哲学社会科学版), 2013, 0(4) |
| |
| 作者姓名： | 薛晓嫘 |
| |
| 作者单位： | 重庆师范大学 重庆市课程与教学研究基地,重庆,401331 |
| |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学规划基金"语文有效课堂教学的案例研究"(11YAJ880129).重庆市研究生教育教学改革研究项目"全日制专业型硕士研究生语文教学技能培养的课程体系改革与实践"(YJG11034).重庆师范大学研究生优质课程项目"语文教学设计与案例分析" |
| |
| 摘 要： | 备课是有效课堂教学的起始环节,本文从教学设计的视角依次介绍了备课程序中设计教学目标、分析学习起点、安排教学事件、编写教案四个要素,强调使能目标在备课程序中的首要地位,重视先行组织者的引导作用,关注课堂练习的强化迁移,提供了编写教案的基本规范.
|
| 关 键 词： | 使能目标 起点行为 教学事件 |
Elements of Effective Instruction Design |
| |
| Xue Xiaolei. Elements of Effective Instruction Design[J]. Journal of Chongqing Normal University Edition of Social Siences, 2013, 0(4) |
| |
| Authors: | Xue Xiaolei |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
