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| 基于图式理论的听力教学——一项关于图式理论的实证研究 | |
| 引用本文： | 陈楚雄.基于图式理论的听力教学——一项关于图式理论的实证研究[J].广西青年干部学院学报,2007,17(6):64-66. |
| 作者姓名： | 陈楚雄 |
| 作者单位： | 重庆师范大学,外国语学院,重庆,400047 |
| 摘 要： | 图式是指每个人过去获得的知识在头脑中储存的方式,是大脑对过去经验的反映和积极的组织,是被学习者储存在记忆中的信息对新信息起作用的过程及怎样把这些新信息丰富到学习者知识库中的过程.本研究从认知心理学的角度出发,通过图式及图式理论的介绍,在实验研究的基础上探讨图式理论对听力理解过程的重要作用及对大学英语听力教学的启示. |
| 关 键 词： | 图式 图式理论 听力理解 听力教学 |
| 文章编号： | 1008-5254(2007)06-0064-03 |
| 修稿时间： | 2007年5月10日 |
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