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| 学校管理中的非权力性影响 | |
| 引用本文： | 张楚廷.学校管理中的非权力性影响[J].云梦学刊,1997(3). |
| 作者姓名： | 张楚廷 |
| 作者单位： | 湖南师范大学 |
| 摘 要： | 一个人，有生理、心理两个方面；在心理方面又可分认知心理和非认知心理；在认知方面又可分为感性的和理性的；在理性方面还可分为以逻辑为基础的和以实证为基础的。与人类似，一所学校，有硬条件和软条件两个方面；在软条件方面，有硬环境（如管理）和软环境（如校风、人际关系等）；在管理方面又可分权力性的和非权力性的；对权力性影响和非权力性影响还可以作进一步的结构分析。本文仅对非权力性影响进行一些讨论。一、学校管理中，非权力影响的意义学校管理中，不可能没有权力，不可能不运用权力。颁布条例、制定法规、聘任人员、作出规… |
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