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| 多元性:素质教育中的教学评价 | |
| 作者姓名： | 李英 |
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| 摘 要： | 教学评价有广义和狭义之分。广义的教学评价既包括对教学过程的评价，也涵盖对学校基本条件、教学改革、教学效果的考察和测量；狭义的教学评价是指对学生学习过程及其结果的价值判断与评判。笔者认为，在素质教育和创新教育中，对学生学习过程及其效果的价值评判和估价是教学评价的要义，是学校教学工作不可或缺的重要环节。因此，本文就狭义的教学评价的内容的多元性、功能的多重性及其手段与方法的多样性进行阐释与分析。一何谓教学评价？著名教育家李秉德先生在其主编的《教学论》中说：“教学评价，就是通过各种测量，系统地收集证据，… |
| 关 键 词： | 多元性 素质教育 教学评价 |
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