实验方法在教育心理学中的地位与作用问题

实驗方法在馬克思列宁主义方法論的指导下能否成为心理学研究中的重要方法,这是一个长期爭論的問題。国內心理学者对此多持肯定的态度,其中如陈元暉同志甚至认为实驗方法是心理学研究中的首要方法。广州心理学界最近展开有关心理学方法論的討論,认为教育心理学的研究同样須以实驗方法为主这一論点,亦为参加討論的同志所普通接受,分歧之处却在于对自然实驗法与实驗室实驗法的地位与作用,彼此的估計不同。部分同志强調自然实驗的优越性、教育心理学的实驗研究应以自然实驗法为主,而另一部分同志則提出与此不同的意见。爭論的双方均承认实驗室实驗較易控制,較精确,但强調自然实驗法的同志认为:(一)实驗室实驗法仅适用于研究低級心理如感觉知觉的过程,对于此較复杂的心理现象的研究,它就只能起印証的作用;(二)自然实驗法虽不如实驗室实驗精确、易控制,但由于接近生活实际,因而較易于发现因果关系,易于取得学校教师合作,而实驗