| 学习焦虑初探 |
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| 引用本文： | 程刚,袁桂平. 学习焦虑初探[J]. 沈阳师范大学学报(社会科学版), 2005, 29(6): 21-23 |
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| 作者姓名： | 程刚 袁桂平 |
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| 作者单位： | 1. 沈阳师范大学,教育科学学院,辽宁,沈阳,110034
2. 临沂大学教育系,山东,临沂,276005 |
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| 摘 要： | 学习焦虑是学生在学习过程中产生的最为普遍的消极情绪反应,对学习有着重要的影响,对其作用机制的解释主要来自过程效能理论和抑制理论。学习焦虑的制约因素可以概括为外源性因素和内源性因素两个方面。目前国内外对学习焦虑问题的研究还存在一定局限性,所以从理论和实证两个方面对此进行深入探讨仍是摆在心理学研究者面前的一项迫切任务。
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| 关 键 词： | 学习焦虑 过程效能理论 抑制理论 外源性因素 内源性因素 |
| 文章编号： | 1000-5226(2005)06-0021-03 |
| 修稿时间： | 2005-01-10 |
A Probe into Learning Anxiety |
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| Cheng Gang,Yuan Gui-ping. A Probe into Learning Anxiety[J]. Journal of Shenyang Normal University(Social Scicence Edition), 2005, 29(6): 21-23 |
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| Authors: | Cheng Gang Yuan Gui-ping |
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