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| 学得进 记得住 用得上──邓小平理论进课堂三环节试探 | |
| 引用本文： | 刘晓玲.学得进 记得住 用得上──邓小平理论进课堂三环节试探[J].吉首大学学报(社会科学版),1998(2). |
| 作者姓名： | 刘晓玲 |
| 作者单位： | 湖南商学院 |
| 摘 要： | 对大学生进行邓小平理论教育，使邓小平理论“进课堂、进教材、进大学生头脑”，是坚持党的基本路线一百年不动摇的一项大工程。“理论在一个国家的实现程度，决定于理论满足这个国家的需要的程度。”同样，邓小平理论能否有效地进人大学生头脑，在一定程度上决定于理论教育能否满足大学生本身精神需求。邓小平理论进大学课堂，要解决人耳、人脑、入心三个问题或三个环节，入耳就是要学得进，人脑就是要记得住，人心就是要用得上。“学得进”是邓小平理论进大学课堂，进大学生头脑首先要解决的问题，亦即所谓“入耳”的问题。解决“学得进”… |
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