3-6岁幼儿文化认同的发展特点——基于对579名幼儿的三年追踪研究

采用“学前儿童文化认同量表”对上海市7所公办一级园的579名幼儿进行三年追踪调查，探究3-6岁幼儿文化认同的发展特点。结果表明：3-6岁幼儿文化认同总分属于良好水平；3-6岁幼儿的文化认同存在年龄发展的阶段性和连续性；中班到大班是3-6岁幼儿文化认同的快速发展阶段。小班男孩和女孩的性别差异不显著，中班男孩的文化认同显著高于女孩，大班女孩的文化认同显著高于男孩。主要建议：开展生活化和游戏化的文化体验活动；减少性别偏见，为幼儿提供平等的文化体验机会；引导幼儿在喜爱和理解文化的基础上形成积极的行为倾向；在园家社协同育人中增进幼儿文化认同并尊重和理解文化差异。