| 义务教育阶段数学教师PCK发展现状的个案研究 |
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| 引用本文： | 陈燕,陈碧芬.义务教育阶段数学教师PCK发展现状的个案研究[J].绍兴文理学院学报,2013,33(7). |
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| 作者姓名： | 陈燕 陈碧芬 |
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| 作者单位： | 1. 萧山虎山路初中,浙江萧山,311200
2. 浙江师范大学 教师教育学院,浙江金华,321004 |
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| 摘 要： | 采用质性研究的方法,通过个案研究策略,分析了课程实施中初中数学教师PCK的发展现状.研究表明,教师在教学中关注了学生的特殊性,并有意识地采用多种方法帮助学生理解数学知识,通过教学实践及课后反思,在一定程度上促进了教师自身PCK发展；研究也显示,教师还存在数学知识单一、教学法知识欠缺、对学生的认识片面等不足,通过教学实践发展教师PCK的有效性还有待提高.
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| 关 键 词： | 个案研究 初中数学教师 学科教学知识(PCK) |
A Case Study of State and Trend of Mathematics Teachers' PCK Development in Compulsory Education |
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| Chen Yan
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Chen Bifen.A Case Study of State and Trend of Mathematics Teachers' PCK Development in Compulsory Education[J].Journal of Shaoxing College of Arts and Sciences,2013,33(7). |
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| Authors: | Chen Yan Chen Bifen |
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