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| 浅谈赞美在教育教学中的学问 | |
| 引用本文： | 张连金.浅谈赞美在教育教学中的学问[J].引进与咨询,2004(4). |
| 作者姓名： | 张连金 |
| 作者单位： | 云霄县马铺学区 福建云霄363300 |
| 摘 要： | 课堂教学中,最能引起学生学习兴趣的就是学生学习愿望的实现,好胜心强的孩子们面对老师精妙的设问,经过一番的苦思冥想之后,往往会有五花八门的答案:有的切中要害,有的轻描淡写,有的出人意料,有的离题万里……对学生的这些问题,最佳的策略是赞美,肯定学生主动参与学习的精神。唯有如此,方能激发学生踊跃发言和参与学习活动的热情。自然,一位善于赞美学生、又能辨证看待每一位学生的老师,就能唤起学生对知识的渴求,对集体的热爱,对生活的向往。否则,事倍功半,很难获得良好的教育效果。下面谈谈我对赞美在教育教学中的几点认识。一、赞美的道… |
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