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| “体验、迁移”——延伸课堂习作训练的佳径 | |
| 引用本文： | 薛玲.“体验、迁移”——延伸课堂习作训练的佳径[J].阅读与作文,2009(9):46-48. |
| 作者姓名： | 薛玲 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市新海实验中学（小学部） |
| 摘 要： | 新鲜而有趣的作文训练形式，对学生习作能力的发挥，弥补课堂习作训练的不足有着积极的作用，因为它可以将学生带入到特定的习作情境中，让学生在体验、迁移中提高自己的习作水平。 |
| 关 键 词： | 习作训练 课堂 迁移 训练形式 习作能力 习作水平 学生 作文 |
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