哈贝马斯交往互动理论对高校师生互动的启示

当前,在我国部分高校的课堂上,教师的课堂互动感不强,而个体间存在较大差异的学生在参与课堂互动环节时,他们的参与机会是不均衡的,师生之间的课堂互动活动过于形式化,很大程度上只是为了完成教学任务而走的过场,诸如此类的现象在我国高校课堂中很常见。此类问题是新课程方案必须解决的重要问题,我们必须继续反省并思考当前师生互动中存在的问题,并寻找新的策略和方法来解决这些问题。哈贝马斯的基本理念和主张与师生互动中需要的精神有异曲同工之处,给予了师生互动强大的理论依据。本文旨在探讨交往行为理论中的优秀思想,为师生互动的重建提出了合理化的建议。