基于元人种志的高校思政课学理性评价指标构建研究 |
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引用本文: | 毛隆凤.基于元人种志的高校思政课学理性评价指标构建研究[J].山西高等学校社会科学学报,2024(4):28-38. |
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作者姓名: | 毛隆凤 |
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作者单位: | 重庆城市职业学院马克思主义学院 |
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基金项目: | 2022年重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“高职院校思政课‘以学理讲政治’的实践路径研究”(22SKSZ126); |
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摘 要: | 学理性是思政课的学科根基和立足之本,实现学理性是思政课教学的本质性要求之一。采用元人种志的研究方法,对34篇有关思政课学理性研究的原始文献加以集成分析,通过识别集成主题和界定集成主题内涵、原始文献的学理性因素析出、研究转译、展示集成成果等研究程序,旨在准确理解和把握思政课学理性内涵基础上,构建思政课学理性的评价指标。结果显示,思政课学理性评价指标大致可分为“特质性指标”和“方法性指标”两类,前者包含“科学性”“系统性”“理论性”“逻辑性”“深刻性”“说服力”6项具体指标,后者包含“释疑性”“推导性”“勘误性”“对话性”“贯通性”5项具体指标。
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关 键 词: | 元人种志 高校思政课 学理性 评价指标 |
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