巧编顺口溜 妙授习作技法 |
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引用本文: | 别安学.巧编顺口溜 妙授习作技法[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2009(4):69-70. |
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作者姓名: | 别安学 |
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作者单位: | 湖北省潜江市老新镇初级中学 |
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摘 要: | 刚跨入初中的学生,习作时常是“脚踩西瓜皮,滑到哪儿是哪儿”。文章不得要领,不得其法。为了提高学生习作水平,我采用了“分类指导——单项训练——重点突破”的由易到难、循序渐进的指导方法。七年级要着重培养学生习作记叙文的能力。在训练中,我按照侧重点的不同,将记叙文分为写人、记事、描景、状物四大类。在进行记叙文习作指导时,先将不同类别的记叙文进行化整为零的训练。如我在辅导学生习作以写人为主的记叙文时,首先引导学生进行人物肖像描写。为了让学生掌握习作要领,我编了这样一则《顺口溜》:
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关 键 词: | 习作水平 顺口溜 学生习作 技法 单项训练 人物肖像描写 记叙文 循序渐进 |
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