| 跨文化交际与教学中的文化导入 |
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| 引用本文： | 刘珍琴.跨文化交际与教学中的文化导入[J].绍兴文理学院学报,2004,24(11):61-64. |
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| 作者姓名： | 刘珍琴 |
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| 作者单位： | 绍兴鲁迅中学,浙江，绍兴，312000 |
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| 摘 要： | 将英语教学放在跨化交际的大背景下，提出在外语教学中教师需要有意识地进行化导入，使学生通过了解该种外语的化去学习外语；又通过了解语言背景去理解其化，使得二互相贯通，互为表里。论依次从增强兴趣，扩展视野，明了原委，深化知识，破除障碍，化隔为通，补偏纠弊，准确运用等四个方面举证了英语教学中化导入的一些具体个案。论最后指出，外语教学中的化导入方法应多种多样，要因人、因时、因事、因需制宜，综合运用，不管方法如何新、奇、巧，都必须围绕化导入的宗旨：增强兴趣，化隔为通。
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| 关 键 词： | 文化导入 文化背景 语言知识 |
| 文章编号： | 1008-293X(2004)11-0061-04 |
| 修稿时间： | 2003年8月10日 |
Trans-cultural Communication and Cultural Introduction to Teaching |
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