| 传统德育主体理论的弊端与现代困境 |
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| 引用本文： | 于光,张澍军. 传统德育主体理论的弊端与现代困境[J]. 东北师大学报(哲学社会科学版), 2009, 0(1) |
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| 作者姓名： | 于光 张澍军 |
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| 作者单位： | 东北师范大学,马克思主义研究院,吉林,长春,130024 |
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| 摘 要： | 我国当前德育主体理论的弊端是其依然处于传统德育主客二分的固化模式下,传统德育主体理论的弊端导致的现代困境主要体现为:强调占有性生存而轻视共生性生存使人"物化";忽视人的全面发展使人工具化造成"单向度人"的形成;强调规范约束忽视人的自由全面发展使人的创造性难以发挥;崇尚科学世界观而轻视生活世界观使德育偏离人文价值.传统德育在现代背景下与人的关系呈紧张状态.
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| 关 键 词： | 传统德育 主体理论 弊端 现代困境 |
Drawbacks and Modern Predicaments of the Theory of Traditional Moral Education Subjectivity |
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| YU Guang,ZHANG Shu-jun. Drawbacks and Modern Predicaments of the Theory of Traditional Moral Education Subjectivity[J]. Journal of Northeast Normal University(Social Science), 2009, 0(1) |
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| Authors: | YU Guang ZHANG Shu-jun |
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| Affiliation: | Institute of Marxism;Northeast Normal University;Changchun 130024;China |
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| Keywords: | traditional moral education subjectivity theory drawback modern predicament |
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