浅谈对学生“非智力因素”的培养

普通物理是大学一年级的基础课程,在教学过程中我们发现:新生入学时,物理科目成绩相近,表明他们的智力水平大致相同,但是,随着时间的推移,其成绩却拉开了明显的距离,很多学生的成绩不如人意。为什么在相近的智力和相同的教学条件下,会发生如此的变化呢?在有关教学的思考和具体实践中,我们认识到:在学习过程中,学生的“非智力因素”的失语是导致如此现状的一个重要原因。