| 第三转型期报告文学的教育情怀与叙事策略 |
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| 引用本文： | 龚举善,骆顺民. 第三转型期报告文学的教育情怀与叙事策略[J]. 贵州社会科学, 2005, 0(6): 101-105 |
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| 作者姓名： | 龚举善 骆顺民 |
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| 作者单位： | 郧阳师范学院,湖北,丹江口市,442700 |
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| 摘 要： | 第三转型期对于教育问题的战略强调,带动了教育型报告文学的相对勃兴。教育型报告文学实质上是对报告文学题材、主题与现代叙事策略的一种类型化界定,即以教育问题为反映对象,并以深沉的人文关怀和前瞻性的未来眼光反思中华民族当下教育现状与发展前景的报告文学写作路向。教育型报告文学在第三转型期的突出表现,客观上形成了拥有鲜明忧患意识和深博人文蕴涵的文学景观。这表明,中国报告文学已经开始走向文化自觉。
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| 关 键 词： | 第三转型期 教育型报告文学 题材类型 叙事策略 人文底蕴 |
| 文章编号： | 1002-6924(2005)06-101-105 |
Educational feelings and Narrative Tactics of Reportage in Third Transformation Period |
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| Gong Jushan,Luo Shunmin. Educational feelings and Narrative Tactics of Reportage in Third Transformation Period[J]. Social Sciences in Guizhou, 2005, 0(6): 101-105 |
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| Authors: | Gong Jushan Luo Shunmin |
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