| 认知心理学在社会课教学中应用的尝试 |
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| 引用本文： | 白桦. 认知心理学在社会课教学中应用的尝试[J]. 新疆石油教育学院学报, 2001, 6(2): 38-39 |
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| 作者姓名： | 白桦 |
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| 作者单位： | 新疆乌鲁木齐市第61小学 |
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| 摘 要： | 认知理论有广义和狭义之分。广义的认知理论包括格式塔学派的学习理论、托尔曼的符号学习理论、皮亚杰的认知图式理论、班杜拉的社会学习理论和信息加工的认知理论。狭义的认知理论仅指五六十年代开始发展起来的信息加工的认知理论。本文主要探讨信息加工的认知理论在教学中的应用。一、社会学科认知结构的研究传统的教学方法比较注重教材的知识结构或逻辑结论 ,而不太重视学生头脑中的认知结构。平时备课时我们常说“吃透两头” ,实际上主要精力花在“吃透教材”上 ,而很少注意知识在头脑中是如何表现和组织的。而认知心理学十分重视认知结…
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| 修稿时间： | 2000-11-26 |
Teaching practie of cognitive psychology in social course |
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| Bai Hua. Teaching practie of cognitive psychology in social course[J]. Journal of Petroleum Educational Institute of Xinjiang, 2001, 6(2): 38-39 |
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| Authors: | Bai Hua |
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