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| 试论战后日本教育体制改革的基本特征 | |
| 引用本文： | 王迎君.试论战后日本教育体制改革的基本特征[J].日本研究,2002(2):92-96. |
| 作者姓名： | 王迎君 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学 |
| 摘 要： | 第二次世界大战结束后 ,日本在民主化和非军事化的前提下 ,进行了一系列社会改革 ,教育体制改革是其中最重要的方面之一。它对日本在战后的迅速发展起到了重大推动作用。总结日本战后教育体制改革的历史经验 ,对于推动我国教育事业的发展不无借鉴意义。一、战后日本教育体制改革的理论模型——美国教育使节团报告书战前日本教育实行的是典型的国家英才教育制度。在这个体系内 ,国家通过逐级选拔把国民吸收到各个层次的教育机构中去学习 ,并把培养学生对天皇的忠顺和国家的忠诚作为教育的主要原则 ,这一教育体制 ,最终把国家教育推向了军国主… |
| 关 键 词： | 二战后 日本 教育体制 改革 特征 美国 教育使节团报告书 社会需求 |
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