学生综合素质评价方法 |
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引用本文: | 吕旺田.学生综合素质评价方法[J].山西统计,1999(4):23-23. |
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作者姓名: | 吕旺田 |
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作者单位: | 忻州市第一职业高中 |
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摘 要: | 当前素质教育问题是全社会关注的焦点,如何客观公正、全面地评价学生知识与能力素质就成为焦点中的难题,而多元统计分析方法──主成分分析、因子分析模型为我们解决这一难题提供了有益的分析工具。现实社会中,学生的知识和能力表现为多方面、多层欢和多角度。例如知识方面可分为文化知识、科学知识、日常知识等;能力方面可分为思维能力、记忆能力、动手能力等。每个学生在这几方面的表现都是不尽相同的。由于分析处理的是多变量(指标)问题,而变量较多,增加了分析问题的复杂性,在大部分实际问题中,变量之间存在一定的相关性。人们…
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关 键 词: | 学生 综合素质 评价方法 素质教育 |
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