| 研究性教学在社会学课程教学中的探索 |
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| 引用本文： | 罗国芬.研究性教学在社会学课程教学中的探索[J].上海理工大学学报(社会科学版),2018,40(1):96-99. |
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| 作者姓名： | 罗国芬 |
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| 作者单位： | 上海理工大学 管理学院, 上海 200093 |
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| 基金项目： | 上海理工大学人文社科培育基金项目（SK18YB19） |
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| 摘 要： | 社会学是研究社会的学科，是一门实证性、综合性的具体社会科学。在本科生的社会学课程教学中，研究性教学在提高教学效果方面扮演着十分重要的角色。推进社会学通识教育课程的研究性教学，有三种主要途径，分别是：利用沪江大学社会学系的系史资料进行历史分析；开展社会调查课题研究探索现实社会问题；进行社会学的思想实验获取对社会生活的深层理解。实践表明，这样的方式对于学生理解社会学的想象力、运用社会学视角思考问题具有较好的成效。
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| 关 键 词： | 社会学史 社会学课程 研究性教学 思想实验 社会学的想象力 |
| 收稿时间： | 2017/3/23 0:00:00 |
The Research Teaching Exploration of the Course of Sociology |
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| Luo Guofen.The Research Teaching Exploration of the Course of Sociology[J].Journal of University of Shanghai For Science and Technilogy(Social Science),2018,40(1):96-99. |
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| Authors: | Luo Guofen |
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| Institution: | Business School, University of Shanghai for Science and Technology, Shanghai 200093, China |
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| Abstract: | Sociology is an empirical and comprehensive discipline of the social sciences.In its teaching course,research can play a very important role in improving the teaching effect.The author promotes research teaching in the course of sociology by three main ways:using historical materials of the Department of Sociology at University of Shanghai,implementing some social investigation projects,and conducting sociological thinking experiments.The practice and exploration I have achieved have initial effects. |
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| Keywords: | history of Chinese sociology course of sociology research teaching thinking experiments sociological imagination |
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