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| 教师教学交往风格与教学交往的有效性 | |
| 引用本文： | 陈旭远,张捷.教师教学交往风格与教学交往的有效性[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2000(1):85-89. |
| 作者姓名： | 陈旭远 张捷 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育科学学院!吉林长春130024(陈旭远)，东北师范大学学术期刊社!吉林长春130024(张捷) |
| 摘 要： | 教师在长期教学交往实践中,逐渐形成各自不同的交往风格。而学生的学习效果与教师教学交往风格有着极大的关系。实验结果表明,学生对风趣幽默型的教师及运用这种风格进行教学的喜欢程度最高;从课堂教学效果上看,严谨逻辑型优于权威型,风趣幽默型优于严谨逻辑型。但教学交往风格具有多样性,教师应根据不同情况,培养和运用不同的教学交往风格以提高教学交往的有效性。 |
| 关 键 词： | 风格 教学交往风格 教学交往有效性 |
| 文章编号： | 1001-6201(2000)0l-0085-05 |
| 修稿时间： | 1999-11-05 |
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