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| 精彩源于精心设计 有效源于巧妙实施——《角的认识》教学反思 | |
| 引用本文： | 张贤.精彩源于精心设计 有效源于巧妙实施——《角的认识》教学反思[J].才智．人事人才,2008(16). |
| 作者姓名： | 张贤 |
| 作者单位： | 中山市古镇古一小学; |
| 摘 要： | 苏霍姆林斯基曾经说过:在每个年轻的心灵里,都存放着求知好学、渴望知识的火种。教师精心设计的问题,一旦使学生形成认知冲突,便可以激发学生的学习动机,思维的涟漪此起彼伏,学生潜在的学习兴趣自然爆发,课堂必然活起来。有 |
| 关 键 词： | 学习兴趣 课堂 学生 认识 教师 苏霍姆林斯基 精心设计 学习动机 认知冲突 参与度 |
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