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| 高职生对高职教育负面认知的成因分析与解决对策 | |
| 引用本文： | 周刚,袁媛.高职生对高职教育负面认知的成因分析与解决对策[J].佳木斯大学社会科学学报,2013(5):170-171. |
| 作者姓名： | 周刚 袁媛 |
| 作者单位： | 云南工商学院马列部,云南昆明651701 |
| 基金项目： | 云南省教育厅科学研究基金项目：“三生教育的实践体系建设--职业素质训练体系构建”（2010C156） |
| 摘 要： | 近年来高职院校的蓬勃发展，在高等教育行业中越来越扮演着不可替代的角色。但现实情况却一面是快速增长的高职生人数，一面是相当部分高职学生存在对高职教育的负面认知。如何正确洞悉高职院校学生对高职教育负面认知的原因，以及在此基础上对症下药寻找治标治本之对策，对高职人才的培养具有必要性和重要性。 |
| 关 键 词： | 高职生 高职教育 负面认知 正确“高职观” |
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