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| 现代教育学的一个新观点——人文教育的导入 | |
| 引用本文： | 胡艳曦.现代教育学的一个新观点——人文教育的导入[J].探求,2001(4):75. |
| 作者姓名： | 胡艳曦 |
| 作者单位： | 广东省成人科技大学 |
| 摘 要： | 人文教育是指通过传授人文科学知识而培养受教育者的人格、气质以及修养等的内在品格。人文教育的目标是提高受教育者的文化修养、理论修养和道德修养，人文教育注重感性的教育方式，体现了特殊的教育规律，所以能够提高人的道德水平，塑造健全的人格，促使人全面和谐地发展。因此 ,人文教育在现代教育学上的导入是当今社会发展的必然要求。在教育史上，对人文教育一直存在两种不同的认识误区。一是“唯科学主义”。１８世纪６０年代的工业革命 ,推动了自然科学发展 ,但同时削弱了文艺复兴时代兴起的人文教育 ,崇尚科学至上。二是现代西方人… |
| 文章编号： | 1003-8744(2001)04-0075-01 |
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