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| “君子不器”的课程论阐释及传承延续 | |
| 引用本文： | 吴刚平,余闻婧.“君子不器”的课程论阐释及传承延续[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2019(3):67-75. |
| 作者姓名： | 吴刚平 余闻婧 |
| 作者单位： | 1.华东师范大学 课程与教学研究所，上海 200062；2.江西师范大学 教育研究院，江西 南昌 330022 |
| 基金项目： | 江西省文化艺术科学规划项目（YG2017023B） |
| 摘 要： | “君子不器”作为私学课程的意义指向，以其意象性的目标和价值表述方式分环勾连出孔子私学课程图景。“君子”是“民”经过教化后的理想状态。“区以别矣”“不多也”“上达”是构成“不器”的材料。“不”展现出学生的可塑性，表现在“仁者不忧”“知者不惑”和“勇者不惧”三个方面。在“君子不器”的传承与延续中可以开掘出对今天课程改革的现实意义。 |
| 关 键 词： | 君子不器 课程论 阐释 |
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