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教科书审美对话及其价值实现
引用本文:
刘景超.教科书审美对话及其价值实现[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2022(5):158-164.
作者姓名:
刘景超
作者单位:
湖南科技大学 教育学院,湖南 湘潭 411201
基金项目:
国家社会科学基金教育学一般项目(BHA180130)
摘 要:
教科书审美活动是审美主体间的对话活动。教科书审美对话以编写者与不同主体的对话为起始点,以师生与教科书文本的对话为核心,在师生、生生之间的对话中多维推进,最终走向个体心灵的自我反思性对话。在教科书审美对话展开过程中,教科书文本的审美意蕴被发现、拓展与丰富;师生在对话中生成与升华美感,走向审美的自由境界;蕴含在教科书审美价值生成中的多重价值随之共同生成。
关 键 词:
教科书
审美价值
审美本质
对话
价值生成
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