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| 论挫折教育的本质 | |
| 引用本文： | 于林平.论挫折教育的本质[J].南京社会科学,2007(2):120-123. |
| 作者姓名： | 于林平 |
| 作者单位： | 华南师范大学,广州,510006 |
| 摘 要： | 日益激烈的社会竞争使人们不可避免地会遭受到各种挫折,针对中国青少年心理承受能力弱、耐挫折能力差的普遍现象,加强青少年挫折教育已成为教育界的共识.挫折教育能否取得实效,很大程度上取决于教育者能否深刻认识挫折教育的本质.挫折教育的本质就是引导受教育者正确地认识失败,辩证地看待失败,将失败带来的负面效应降到最低,并从中汲取积极的养分,为最终的成功奠定基础. |
| 关 键 词： | 挫折教育 本质 实效 辩证 养分 负面效应 失败 受教育者 引导 教育的本质 认识 程度 取得实效 育能 共识 教育界 挫折教育 加强 现象 耐挫折能力 心理承受能力 青少年 中国 竞争 |
| 文章编号： | 1001-8263(2007)02-0120-04 |
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