中职语文写作教学应实现“四个转变”

写作水平是语文综合能力的体现。在社会实践运用中,其重要性体现的越来越充分。中职语文写作教学,在实际的教学过程中实施难度较大,学生的学习兴趣、效率都偏低。笔者根据中职学生的心理特点与现实状态,通过对现状的思考与分析,从处理教材、分层次教学、灵活性考评三个方面,帮助学生树立积极的写作表达意愿,激发他们的写作兴趣,真正实现写作的实践功能,切实提高学生的写作能力。