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| 关于辨析题教学的思考 | |
| 引用本文： | 金本德.关于辨析题教学的思考[J].高等函授学报(社会科学版),1995(1). |
| 作者姓名： | 金本德 |
| 作者单位： | 武汉市新洲县一中 |
| 摘 要： | 近两年的高考试题中，学生最怕也是得分最低的题型便是辨析题。为提高学生解答辨析题的能力，笔者认为，要让学生认识辨析题，学会做辨析题。一、什么是辨析题？对试题所提供的观点或现象进行辨别分析，有辨有折，辨析结合。它不同于“判断正误并说明理由”这种题型。它强调的是辨别、辩证思维，而后者只是对与否的直线思维。二、辨析题的类型依照辨析内容的正确性，将辨析题分为如下几类：1．对。2．错。3，．具有H重性，即有正确的一面，也有不正确的一面；有合理的一面，也有不合理的一面。4．具有条件性，即在一定条件下成立；离开特定… |
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