历史教学与创新教育 |
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引用本文: | 夏佩君.历史教学与创新教育[J].淮北煤炭师范学院学报(社会科学版),2002,23(4):161-162. |
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作者姓名: | 夏佩君 |
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作者单位: | 淮北市第二中学 安徽淮北235000 |
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摘 要: | 一、当前的历史基础教育存在的严重不足首先,重教师的“教”,不重学生的“学”。在备课时更多考虑的是如何通过各种教法实现教学目的,虽然也备学生,但那出发点是研究让学生如何接受、消化、吸收教师教的内容,虽然也注意课上提问,启发学生去思考,但提问的着眼点和归宿是引导到教师预先设计好的结论上去。所以虽然教师用尽了各种手段,学生也回答了许多问题,但事实上学生只是在被动地接受,并没有体现出其应有的主体地位。因为无论是一堂言还是群堂言,学生思维训练的入径和出径都是封闭的,因而思维训练的成果也是受局限的,几乎谈不…
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关 键 词: | 历史教学 创新教育 中学 创新能力 能力培养 |
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