性格与数学能力发展关系的研究

一、问题的提出 数学能力是指能成功地进行数学活动的个性心理特征,是概括能力、推理的逻辑性、数学的记忆力、抽象能力、空间想象能力等因素的有机综合。作为一种特殊能力,它的形成和发展同一般能力的形成和发展一样,除认知因素外,还受一个人的态度、兴趣、动机、情绪、意志、气质、性格等非认知因素的影响。其中,作为个性的核心组成——性格,对数学能力的形成和发展有着十分重要的作用。在这方面,苏联著名心理学家克鲁捷茨基在《中小学数学能力心理学》一书中作过专门的研究。他指出:“学生数学能力的完善和深入地发展的可能性,象能力一般地发展一样,完全有赖于性格特征特别是意志特征的发展程度。”安南耶夫也认为,在能力和性格的发展中,二者有着相互作用。在数学活动过程中,数学能力